第一條 基本認(rèn)識(shí)

    教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)，課堂教學(xué)則是整個(gè)人才培養(yǎng)過程中最基本、最重要的環(huán)節(jié)。為了比較準(zhǔn)確地衡量我校課堂教學(xué)質(zhì)量與水平，幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法、完善教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)而整體提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法。

第二條測(cè)評(píng)對(duì)象

    承擔(dān)常規(guī)教學(xué)工作的全體在崗教師（包含兼職教師）

第三條組織測(cè)評(píng)

    在學(xué)校統(tǒng)一部署下，由教務(wù)處牽頭，各系（部）組建測(cè)評(píng)小組，按照本辦法實(shí)施測(cè)評(píng)。

第四條測(cè)評(píng)方式和內(nèi)容

    1. 教師教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)包括教學(xué)督導(dǎo)測(cè)評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教學(xué)文件資料質(zhì)量測(cè)評(píng)3個(gè)部分；

    2. 擔(dān)任兩門以上課程教學(xué)任務(wù)的教師，原則上由任課教師自選一門課程參加測(cè)評(píng)；

    3.教學(xué)督導(dǎo)根據(jù)測(cè)評(píng)對(duì)象的教學(xué)進(jìn)度聽課——至少隨機(jī)聽每個(gè)測(cè)評(píng)對(duì)象2節(jié)課，對(duì)上一論測(cè)評(píng)質(zhì)量比較低的教師，則必須聽3節(jié)以上。聽課結(jié)束以后要及時(shí)向任課教師提出建議促進(jìn)其改進(jìn)、提高，并認(rèn)真、負(fù)責(zé)、真實(shí)、獨(dú)立地填寫表1；

    4. 學(xué)生測(cè)評(píng)采用問卷調(diào)查方式。由系（部）組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)——當(dāng)場(chǎng)發(fā)、當(dāng)場(chǎng)收，并由學(xué)生獨(dú)立完成問卷填寫（表2）。此項(xiàng)調(diào)查應(yīng)安排在教師授課班級(jí)，并安排在教師所教授課程已經(jīng)大部分完成、而考試或考核還沒有開始的時(shí)間。問卷由組織人員當(dāng)場(chǎng)密封并簽名——包括至少2名學(xué)生簽名，上交教務(wù)處匯總。

    5. 各個(gè)系（部）負(fù)責(zé)組織被測(cè)評(píng)教師向測(cè)評(píng)組提供各類教學(xué)文件資料。文件資料包括教案（講稿或電子教案）、教學(xué)總結(jié)、教研論文、試卷與考試分析材料，以及其他輔助教學(xué)材料。測(cè)評(píng)組成員在認(rèn)真閱讀、研究文件資料的基礎(chǔ)上填寫表3。

    測(cè)評(píng)當(dāng)年，教師獲得校級(jí)表彰，在教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)總分中加1分；獲得市級(jí)表彰，在教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)總分上加2分；獲得省級(jí)表彰，在教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)總分中加3分；獲國家級(jí)表彰，在測(cè)評(píng)總分中加5分。教師在學(xué)校刊物上每發(fā)表論文一篇，加1分；在省級(jí)刊物上每發(fā)表論文一篇，加2分，第一完成人按照此規(guī)定得滿分，其他參與人排名每靠后一名則減少0.5分；在核心刊物上每發(fā)表論文一篇，在教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)總分中加5分，第一完成人按照此規(guī)定得滿分，其他參與人排名每靠后一名則減少1分，最多不超過3人。

    6. 課堂教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)采用百分制記分方法。綜合表1、表2、表3，加權(quán)計(jì)算的總得分作為每一位被測(cè)評(píng)對(duì)象教學(xué)測(cè)評(píng)的實(shí)際得分，測(cè)評(píng)按照四舍五入的辦法保留兩位小數(shù)。其中表1占35%，表2占35%，表3占30%。在加權(quán)計(jì)算學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，按照10%的比例去掉頭尾段的得分。

第五條 測(cè)評(píng)結(jié)果排名和獎(jiǎng)懲辦法

    課堂教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)結(jié)果分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。學(xué)校按照各系（部）參評(píng)人數(shù)確定A等人數(shù)，一般為10%。依據(jù)教師教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)實(shí)際得分排定名次。有下列情況之一的，直接定為D等：測(cè)評(píng)周期內(nèi)發(fā)生一次或一次以上教學(xué)事故的；學(xué)生多次投訴，經(jīng)調(diào)查核實(shí)情況屬實(shí)的。測(cè)定為A等的實(shí)行公示表彰（7天）。有異議者，在公示期間可以署名或匿名表達(dá)意見，并提供相關(guān)證明材料。

    1. 被測(cè)定為A等的教師，在學(xué)校年度評(píng)先進(jìn)、職稱晉升、進(jìn)修學(xué)習(xí)等方面，學(xué)校均優(yōu)先考慮；

    2. 測(cè)評(píng)中評(píng)為D等的，從接到測(cè)評(píng)結(jié)果起的5個(gè)工作日內(nèi)，可以向?qū)W校督導(dǎo)組、教務(wù)處申請(qǐng)復(fù)查。經(jīng)過批準(zhǔn)后啟動(dòng)復(fù)查程序；

    3. 被測(cè)評(píng)為D等的教師，按照具體情況分別做“通報(bào)整改”、“停課、自費(fèi)進(jìn)修”或“轉(zhuǎn)崗分流”處理。處理結(jié)果，須附加事實(shí)材料，提請(qǐng)學(xué)校校長(zhǎng)辦公會(huì)核實(shí)批準(zhǔn)；

    4. 學(xué)生投訴多，且連續(xù)兩次被評(píng)為D等的，一律直接按照“停課、自費(fèi)進(jìn)修”或“轉(zhuǎn)崗分流”處理。不再接受復(fù)查申請(qǐng)。

第六條測(cè)評(píng)反饋

    1. 教務(wù)處、各系（部）應(yīng)認(rèn)真研究測(cè)評(píng)結(jié)果，總結(jié)、推廣典型經(jīng)驗(yàn)，分析、解決典型問題；

    2. 各系（部）應(yīng)在每學(xué)期進(jìn)行工作總結(jié)期間，把測(cè)評(píng)結(jié)果提交教務(wù)處存檔備查；

    3. 測(cè)評(píng)結(jié)果應(yīng)該及時(shí)反饋給教師本人，并認(rèn)真、耐心地幫助其做好總結(jié)、提高教學(xué)工作質(zhì)量。

第七條測(cè)評(píng)規(guī)矩

    在測(cè)評(píng)過程中，各個(gè)單位、各個(gè)部門相關(guān)工作人員，應(yīng)該嚴(yán)格遵守操作程序與工作紀(jì)律，因工作失誤造成嚴(yán)重不良影響者，按照教學(xué)事故處理。而且，連續(xù)3年之內(nèi)不得再擔(dān)任測(cè)評(píng)工作。

第八條測(cè)評(píng)主體

    本辦法由教務(wù)處協(xié)同各個(gè)系（部）具體操作實(shí)施。

第九條 修改責(zé)任

    根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況的變化，教務(wù)處負(fù)責(zé)適時(shí)對(duì)本辦法進(jìn)行修正、完善。

第十條課程范圍

    包括各專業(yè)所開設(shè)的必修課程和學(xué)校確定的選修課程，含教改試驗(yàn)課程。

第十一條 負(fù)責(zé)解釋

由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，本辦法自公布之日起試行。

附：表1：8590am海洋之神官網(wǎng)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)（系部測(cè)評(píng)組用）

表2：8590am海洋之神官網(wǎng)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估問卷（學(xué)生用）

表3：8590am海洋之神官網(wǎng)課堂教學(xué)文件資料質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)

表1：8590am海洋之神官網(wǎng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)

被評(píng)教師：      所在單位：

授課班級(jí)：      教授課程：

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：A≈100   B≈80    C≈60    D≈40

填表方法：請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)定的空格內(nèi)打“√”