從二十幾歲的“小白”到四十多歲的“老學(xué)工”，從學(xué)生口中的“平哥”變成了“平叔”，江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院的項化平是有求必應(yīng)的好老師，也是可親可敬的大兄長。他砥礪自我，專心管理，潛心探索，努力做學(xué)生成長成才的筑夢者。

職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的輔導(dǎo)員。欲給學(xué)生一滴水，首先要有一桶水。項化平為更好地服務(wù)學(xué)生成長成才，當(dāng)好學(xué)生的良師益友，時刻不忘自我加壓、自我充電，時刻保持“空杯心態(tài)”，不斷豐富自身知識結(jié)構(gòu)。

他先后獲得了國家二級心理咨詢師、就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃師、經(jīng)濟師、營銷師等資格，積極參加全國輔導(dǎo)員培訓(xùn)班、高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)師資能力培訓(xùn)班、心理危機干預(yù)培訓(xùn)班等，向?qū)W生教育管理工作的專業(yè)化、職業(yè)化方向不斷邁進。

項化平還注重實際工作和理論研究相結(jié)合，主持省級研究項目課題7項，參與課題10項，所撰寫的論文獲得了2021年度江西省高校思想政治工作優(yōu)秀論文二等獎；先后發(fā)表論文15篇，積極開展思想政治教育工作研究，探索新時期學(xué)生工作的新途徑、新路子。

愛學(xué)生、懂學(xué)生、為學(xué)生的領(lǐng)路人。風(fēng)霜雨雪，寒來暑往，校園里、教學(xué)樓里都有項化平來回穿梭的身影，班級里、宿舍里都有他與學(xué)生親切交談溫暖的笑容，志愿者隊伍里、學(xué)生活動現(xiàn)場有他親自指導(dǎo)的鏗鏘有力的聲音。

作為一個從農(nóng)村走出來的輔導(dǎo)員，項化平深深理解高職孩子們的思想困惑、學(xué)習(xí)短板和生活不易。

19年來，他與學(xué)生談心談話5000余次，幫助解決各類困難、化解學(xué)生心理問題和安全隱患1000余次。

19年來，他常進學(xué)生門、常知學(xué)生事、常解學(xué)生憂、常暖學(xué)生心，用極大的愛心、恒心、責(zé)任心影響了一屆又一屆青年。

項化平帶的學(xué)生就業(yè)落實率均為95%以上，部分班級學(xué)生創(chuàng)業(yè)率近40%。其中既有企業(yè)創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)骨干，也有公務(wù)員、軍隊士官、大中小學(xué)教師等，畢業(yè)后學(xué)生都在各自的崗位上為社會服務(wù)。

善思考、善實踐、善總結(jié)的先行者。項化平注重學(xué)生班集體的凝聚力建設(shè)，創(chuàng)新班級管理方式，組建了紅色班級——洪鵬班，構(gòu)建了“一體四擎八翼”的育人體系，找準(zhǔn)學(xué)生成長成才“渴望點”和“需求點”，厚植青年學(xué)生的家國情懷、紅色情懷、工匠情懷、世界情懷。

在畢業(yè)生求職擇業(yè)的關(guān)鍵時期，項化平推出“五員工作法”，化身為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的“宣傳員、統(tǒng)計員、教導(dǎo)員、服務(wù)員、推銷員”，宣講就業(yè)形勢與最新政策，統(tǒng)計學(xué)生就業(yè)意向，提供擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面指導(dǎo)，向用人單位推送畢業(yè)生生源信息。

為探索培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效路徑，項化平首創(chuàng)了“一、三、六”學(xué)生素養(yǎng)培育模式，即圍繞“全面發(fā)展的人”這一核心，根據(jù)學(xué)生在校期間三個學(xué)段的特點，開展尚新、尚行、尚德、尚學(xué)、尚思、尚技六項工程，為高校思政工作打造出新樣板。

項化平把初心種在輔導(dǎo)員工作當(dāng)中，以滿腔熱血和愛心溫暖每一位學(xué)生，用一生最美好的芳華甘做青年學(xué)生成長成才的陪伴者、服務(wù)者、引路人，他說，未來還將堅定不移地在這條育人路上走下去。

來源：江西省教育廳