8月31日，教育部舉行新聞發(fā)布會，介紹高素質(zhì)教師隊伍建設進展成效、國家支持教師隊伍建設有關工作和第39個教師節(jié)系列宣傳慶?；顒影才?，并發(fā)布2023年全國教書育人楷模名單，我省江西中醫(yī)藥大學劉紅寧教授光榮上榜！

為貫徹落實習近平總書記關于教育工作和典型宣傳工作的重要指示批示精神，發(fā)揮教育領域先進典型示范引領作用，經(jīng)中央領導同志批準，中宣部、教育部共同組織開展2023年度全國教書育人楷模學習宣傳活動。今年，共評選出12位全國教書育人楷模，名單如下↓↓↓

師道匠心育桃李

——記江西中醫(yī)藥大學劉紅寧教授

“經(jīng)師易求，人師難得”。一個人遇到好老師是人生的幸運；一所學校擁有好老師是學校的光榮，而劉紅寧無疑是江西中醫(yī)藥大學學生的幸運和學校的光榮。

劉紅寧，男，漢族，1957年7月出生，江西贛縣人，中共黨員，醫(yī)學博士，二級教授，博士、碩士研究生導師。1982年，劉紅寧畢業(yè)于原江西中醫(yī)學院藥學系中藥學專業(yè)，同年留校工作。時至今日，他已為江西中醫(yī)藥大學服務了整整41年。從青絲到華發(fā)，劉紅寧始終以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身高等教育和中醫(yī)藥振興事業(yè)，先后入選國家中醫(yī)藥領軍人才支持計劃——岐黃學者人選、感動江西教育年度人物，榮獲“全國中醫(yī)藥杰出貢獻獎”，獲得國家級教學成果一等獎、國家科技進步二等獎等多項重磅榮譽。

溫和而不乏睿智，質(zhì)樸而不失優(yōu)雅。劉紅寧就是這樣一位深耕教育一線，身兼師者、學者、傳者于一身的行業(yè)標桿，他數(shù)十年如一日，已是桃李天下、著作等身、學養(yǎng)有加、社會公認的業(yè)界典范。他的身上展示著當代教師高尚的人格魅力和深厚的學識功底，閃耀著社會主義核心價值的耀眼光芒和中華傳統(tǒng)文化的厚重底色。

師者：傳道授業(yè)解惑的“大先生”

在江西中醫(yī)藥大學校園，有這樣一道亮麗的風景線：每天，他們踏著晨曦堅持跑步，步伐堅定，風雨無阻；清晨的教室里，他們書聲朗朗，精神飽滿，心無旁騖；周末的校園里，他們行走于素質(zhì)拓展的“訓練場”，鍥而不舍……他們都來自“雙惟”實踐班。而“雙惟”實踐班的籌備、成立、發(fā)展，浸透了被學生們親切喚作“劉叔”“劉大大”“Uncle Liu”的劉紅寧數(shù)十年的心血……

劉紅寧與“雙惟”學子探討大學生核心思維素養(yǎng)

“雙惟”實踐班是劉紅寧經(jīng)過20多年的思考探索在2006年創(chuàng)辦。他致力于大學生素質(zhì)教育的改革與實踐，創(chuàng)新了“教無類、學為先、重激勵、育特長、促實踐、有思想”的育人理念，構(gòu)建了以“四自一養(yǎng)”為培養(yǎng)路徑，倡導“贏在終點”的“雙惟”實踐育人模式。該模式面向全體學生，不設門檻，充分尊重學生的主體地位，引導學生實行自我教育、自我管理、自我激勵、自我提高，注重培養(yǎng)奉獻意識與良好習慣，鼓勵學生追求人生的不斷完善和自我超越。

自辦班以來，劉紅寧堅持定期深入“雙惟”實踐班學生晨跑現(xiàn)場，看望學生，給他們鼓勁。他說：“定期去看望學生，是我給自己定的一個規(guī)矩。我去看望他們，既是激勵他們，同時也是教育自己”。每年“雙惟”實踐班的開班典禮、激勵儀式、青年發(fā)展論壇和“‘雙惟’學子”證書授予儀式，他都風雨無阻地出現(xiàn)在現(xiàn)場。特別是2007年的開班典禮，他在臺上做激勵講話，一站就是三個小時，連水都沒喝一口；不管什么時候、什么活動，只要工作不沖突，學生一邀請，他都欣然前往。他常利用休息時間，深入學生當中，耐心聽取學生的建議和意見，解決學生的困惑和難題。

17年來，劉紅寧把自己的知識、智慧、時間、精力和愛心，無私地奉獻給了一批又一批的“雙惟”學子。在他的言傳身教和示范引領下，“雙惟”實踐班聚集著一群樂于奉獻的教師，也激勵著兩萬余名學子在“雙惟”實踐班這個大熔爐里，浴火重生，鳳凰涅槃！

《人民日報》2016年10月28日對“雙惟”班進行報道

2014年，該成果問鼎國家教學成果一等獎，實現(xiàn)江西省高等教育該獎項零的突破?！度嗣袢請蟆芬浴啊p惟’班的十年長跑”為題進行了專題深度報道。中央廣播電視總臺、中國教育報等20多家主流媒體給予關注報道，天津中醫(yī)藥大學、贛南醫(yī)學院、井岡山大學等81所院校學習借鑒該模式，先后開辦了勇搏勵志班、雙立班、紅色勵志班等相似的素質(zhì)教育實驗班，均取得良好效果。

2017年，劉紅寧一直念茲在茲的思維能力訓練課程也正式啟動，他依托“雙惟”實踐班，創(chuàng)新了思維能力培養(yǎng)模式，將思維能力訓練規(guī)范化、課程化、體系化，開設了《精神午餐思維訓練》課程。該課程填補了傳統(tǒng)人才培養(yǎng)方案中無思維能力培養(yǎng)專門課程的空白，一舉拔得江西省當年金課建設評選的頭籌。

2018年，其參與的《以標準引領全球中醫(yī)藥教育——中醫(yī)藥教育標準的創(chuàng)建與實踐》再次榮獲國家教學成果一等獎，成為江西省兩獲國家教學成果一等獎的唯一一人！同年，劉紅寧榮獲第二屆“感動江西教育年度人物”稱號。

2013年至今，圍繞培養(yǎng)優(yōu)秀中醫(yī)內(nèi)科專業(yè)碩士研究生的目標，針對中醫(yī)教育存在著“只可意會，不可言傳”的知識技能傳授難題，劉紅寧又提出了“潛明合予”的教育理念，明確“德術(shù)一體推進、一體發(fā)展，育德中精進術(shù)，傳術(shù)中融入德”的目標，提出“將潛明知識一并傳授，培養(yǎng)學生感知、掌握和運用潛知識能力”的方法，并在江西中醫(yī)藥大學岐黃國醫(yī)書院進行改革與實踐。將院校式、師承式、書院式教育“三式融通”，創(chuàng)設特色課程、改革培養(yǎng)方法、創(chuàng)新考核方式，促進了中醫(yī)潛明知識有效傳授，得到國家中醫(yī)藥管理局高度肯定并向全國推廣。已培養(yǎng)的284名研究生中醫(yī)信念堅定，臨床技能過硬，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力強。2023年，該項目成果擬被授予2022年高等教育（研究生）國家級教學成果二等獎。

科研是立德樹人的一個重要載體，是三全育人過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。劉紅寧指導學生是嚴格的，注重在科研實踐中引導學生的成長與發(fā)展。要求學生從選題、項目研究、成果發(fā)表等方面樹立正確的思想政治觀，嚴格遵守學術(shù)紀律，規(guī)范學術(shù)行為，堅決杜絕數(shù)據(jù)造假、論文抄襲等學術(shù)不端現(xiàn)象，強化學術(shù)自律、學術(shù)誠信、學術(shù)道德和學術(shù)風紀建設，把思想價值引領貫穿教育教學科研全過程和各環(huán)節(jié)。指導的學生中無一人發(fā)生違紀違規(guī)行為。

劉紅寧指導學生是有效的，注重把科研成果轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容。結(jié)合自己長期的研究成果，給研究生開設《中西醫(yī)比較與未來醫(yī)學》課程，實施質(zhì)疑、辯詰等教學方法，培養(yǎng)學生中醫(yī)、批判、科學思維。主導的中醫(yī)內(nèi)科專業(yè)碩士研究生“三式融通”培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐成果成效豐碩。指導的博士后明良山在首屆全國博士后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中成功揭榜項目并和企業(yè)簽約，摘得大賽銀獎。

劉紅寧指導學生是赤誠的，把習近平總書記提出的“四個面向”作為人才培養(yǎng)的坐標、科研報國的方向。他認為，教師應成為學生的信仰之師、學問之師、品行之師，既要育智，更要育人，要在做好自己的基礎上傾心引導學生的發(fā)展，把科研工作的最大目標落在育人的成效上，打通“科研+育人”的最后一公里，聚力鍛造具有濃厚家國情懷的拔尖創(chuàng)新人才；另一方面，每一位學生都應著眼國家發(fā)展急迫需要和長遠需求，聚焦“四個面向”發(fā)力，在解決國家需求“燃眉之急”、人民健康“迫切需要”、關鍵領域“卡脖扼喉”的核心技術(shù)難題中成長成才，在為國家矢志奮斗中實現(xiàn)自己的成才理想。

劉紅寧如是說，如是做。歲月不居，時光如流，他的團隊科研育人“并蒂花開”，結(jié)出了累累碩果。

在中藥藥劑研究領域，他帶領團隊圍繞中藥固體制劑制造質(zhì)量低、產(chǎn)能低、能耗高的難題，研發(fā)創(chuàng)制了中藥固體制造設備8臺套，替代進口設備，填補國內(nèi)空白，推動了中藥固體制劑制造綠色、高效發(fā)展。近三年節(jié)約外匯1685萬美元，出口創(chuàng)匯1500余萬美元，企業(yè)銷售額113.1億元。該項目成果2020年獲國家科技進步二等獎，實現(xiàn)了江西省藥學研究領域該獎項零的突破。在中藥資源研究領域，他制定完善了江西多種中藥材種植標準操作規(guī)程，擴大了江西中藥材種植面積，規(guī)范了江西中藥資源的開發(fā)、保護與利用。相關科研成果獲江西省科技進步二等獎等省部級獎勵3項。在中藥藥性研究領域，他首次提出了“陰虛是導致腫瘤發(fā)生的主要因素”的中醫(yī)腫瘤病因病機假說，并在臨床和基礎實驗中得到證實，闡明了不同腫瘤發(fā)生應根據(jù)其臟腑生理病理特點和病因病機選擇適合的滋陰方藥。在中醫(yī)藥事業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究領域，向國家中醫(yī)藥管理局、省委、省政府呈報了多份調(diào)研報告，得到了各級領導的高度肯定。相關研究成果榮獲了江西省社會科學優(yōu)秀成果二、三等獎。作為江西省中藥產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟負責人，先后幫助省、市政府申報成功了國家中藥現(xiàn)代化科技產(chǎn)業(yè)（江西）基地與南昌國家生物高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地，為促進江西中藥產(chǎn)業(yè)進入全國第一方陣發(fā)揮了積極作用。2020年至今，兼任上海中醫(yī)藥大學科技人文研究院院長、優(yōu)才學院榮譽院長，為上海中醫(yī)藥大學科技人文研究院、優(yōu)才學院的人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、學科建設、文化傳播進行頂層設計，與江西中醫(yī)藥大學簽署合作協(xié)議，推動區(qū)域中醫(yī)藥高質(zhì)量發(fā)展，特別是支持幫助江西革命老區(qū)中醫(yī)藥事業(yè)振興發(fā)展。

劉紅寧指導研究生科研教學

桃李無言，下自成蹊。劉紅寧始終重視培養(yǎng)人才、團結(jié)人才、引領人才、成就人才，他的真誠、自律、積極的優(yōu)秀品質(zhì)潤澤了莘莘學子，如今他的學生已遍及海內(nèi)外，成為各行各業(yè)的排頭兵、實干家，而他們在談及自己的工作成績時，無一不豎起大拇指，都說幸得劉老師教誨。

傳者：岐黃事業(yè)的“擎天柱”

國將興，必貴師而重傅。教師是立教之本、興教之源，劉紅寧認為，從一定意義上說，教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量，有一流的教師才有一流的教育，有一流的教育才有一流的人才。

所以，打造一支能夠勝任時代和國家需要的教師隊伍，引導教師們自覺選擇為國家發(fā)展、民族復興培養(yǎng)更多更好的人才，并以此為人生大樂，是他的“千鈞責”。

在劉紅寧的影響下，團隊教師時刻銘記為黨育人、為國育才的初心使命，自覺把“小我”融入國家發(fā)展、地方經(jīng)濟發(fā)展和中醫(yī)藥事業(yè)進步大局，堅持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問道和關注社會相統(tǒng)一、學術(shù)自由和學術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。涌現(xiàn)了國家藥典委員會民族醫(yī)藥專業(yè)委員會主任委員鐘國躍、“全國三八紅旗手”朱衛(wèi)豐、岐黃學者楊明、國家百千萬人才工程入選馮育林、國家萬人計劃青年拔尖計劃人選伍振峰、全國優(yōu)秀教師黃麗萍、全國巾幗建功標兵陳麗華，以及江西省黨代表鐘凌云、江西省金牌青年教師關志宇等先進代表。他們奮戰(zhàn)在高等教育、科技創(chuàng)新、社會服務等多個領域，取得了豐碩成果。團隊入選“第六屆全國專業(yè)技術(shù)人才先進集體”，獲教育部“雙創(chuàng)”樣板黨支部、全省教育系統(tǒng)先進集體等榮譽；團隊以中醫(yī)藥食養(yǎng)助力抗疫，被授予“2020抗擊疫情先進集體”稱號。研究生佘貽謀創(chuàng)辦的“江西元寶山農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司”被中共中央、國務院授予全國脫貧攻堅先進集體。

一片丹心，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。不求百歲壽，千尺裘，但求桃李結(jié)萬枝。這，就是劉紅寧的真實寫照。

來源：微言教育、江西中醫(yī)藥大學