來源：中國教育新聞網(wǎng)  http://www.chinaedunewsw.com/n/202007/infos31246.html?from=singlemessage

十年磨一劍,憑著對職業(yè)教育事業(yè)的初心和執(zhí)著,他一路耕耘,一路摸索,再苦再累,無怨無悔。他就是民建開發(fā)區(qū)支部主委、九江理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校董事長兼校長、8590am海洋之神官網(wǎng)董事長盧炳成。

    8590am海洋之神官網(wǎng)董事長盧炳成(圖)

追夢:年少播下的一顆種子

1964年,盧炳成出生于修水幕阜山區(qū)一戶普通農(nóng)家,家中兄弟姊妹5人,他是老大。中學(xué)畢業(yè)后,目睹家庭的窘境,盧炳成主動放棄了繼續(xù)求學(xué)的夢想,把讀書的機會留給了弟弟妹妹,毅然參軍。三年的軍旅生涯磨煉了盧炳成的心性,鍛造了他不怕吃苦、敢闖敢拼的作風(fēng)。從部隊退伍后,他遠(yuǎn)赴深圳打拼,不久便自起爐灶,組建貿(mào)易公司,生意蒸蒸日上。在異鄉(xiāng)闖蕩多年,盧炳成始終牽掛著故土。1998年,在修水縣委、縣政府返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的號召下,他選擇回報鄉(xiāng)梓,用南下深圳積累多年的資金返鄉(xiāng)創(chuàng)辦了修水縣龍騰實業(yè)有限公司、江西龍騰生物高科技有限公司、江西省維多生命科技有限公司。商場如戰(zhàn)場,憑借獨到的戰(zhàn)略眼光和敏銳的商業(yè)洞察力,盧炳成穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營,很快在本地站穩(wěn)腳跟,迎來事業(yè)的騰飛。那些年,盧炳成和公司收獲了無數(shù)榮譽,他本人也先后獲得了九江市科技進(jìn)步二等獎、江西省首屆十大杰出進(jìn)城和返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)明星、九江市首屆優(yōu)秀青年企業(yè)家、江西省2003-2004科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人物等殊榮。商海浮沉二十年,贏得一身榮耀,但盧炳成心中一直有個未完成的心愿,他常掛在口中的一句話是,要讓老百姓子女享受最好的教育,要讓老百姓子女在家門口就讀最好的職業(yè)學(xué)校。這個愿望早在他少年時代就埋下了種子。盧炳成自幼喜愛讀書,對教育有著獨特的情懷和執(zhí)著,年少時因貧輟學(xué)是他永遠(yuǎn)無法彌補的遺憾,而在創(chuàng)業(yè)過程中,因為文化水平的短板,盧炳成更是吃了不少的苦頭,走了不少的彎路。為了給自己充電,他先后到江西省委黨校、中共中央黨校和浙江大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)深造,不斷提升自己、開闊眼界,并暗下決心,有能力就幫助更多人讀上書。 在盧炳成看來,自身的價值不僅是創(chuàng)造物質(zhì)財富,還應(yīng)當(dāng)力所能及地創(chuàng)造精神財富。2009年,已過不惑之年的盧炳成整裝再出發(fā),棄商從教,在九江經(jīng)開區(qū)創(chuàng)建全省首所工業(yè)園區(qū)內(nèi)的職業(yè)技術(shù)學(xué)?！沤砉ぢ殬I(yè)技術(shù)學(xué)校。從零開始,開啟了追逐職教夢想的征程。

           8590am海洋之神官網(wǎng)大門(圖)

筑夢:學(xué)生成長的引路人

一百年前,民建創(chuàng)始人、現(xiàn)代職業(yè)教育奠基人黃炎培先生創(chuàng)辦中華職教社,提出“使無業(yè)者有業(yè),有業(yè)者樂業(yè)”的職教思想,引發(fā)人們教育觀念的變化。

作為民建會員,盧炳成堅定地認(rèn)為職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分,是促進(jìn)經(jīng)濟、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。他說:“培養(yǎng)高技能人才是社會發(fā)展的基石,是天下所有父母的寄托。家庭的興衰、國家的興亡等等無不與此息息相關(guān)。”“在工業(yè)園區(qū)建職校,在全省尚屬首例,是九江市職業(yè)教育的一面旗幟,值得在全省推廣。”2010年江西省政府教育督查組領(lǐng)導(dǎo)視察時給予九江理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校高度評價,這讓盧炳成備受鼓舞。為了做大做強職業(yè)教育這塊牌子,盧炳成堅持以“做強理工學(xué)校,服務(wù)園區(qū)產(chǎn)業(yè)”為宗旨,做強熱門專業(yè),做優(yōu)基礎(chǔ)專業(yè),理論與實踐相結(jié)合,實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、知行一體,力促校企共同發(fā)展。開發(fā)區(qū)工業(yè)園區(qū)里骨干企業(yè)云集,是推動九江經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。意識到這一現(xiàn)狀,盧炳成率領(lǐng)學(xué)校與園區(qū)三十多家企業(yè)建立了長期合作關(guān)系,為園區(qū)企業(yè)培訓(xùn)各類技能人才,圓滿完成赴企業(yè)頂崗實習(xí)任務(wù),對緩解部分重點企業(yè)臨時用工困難、助力園區(qū)經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮了積極作用。這幾年,盧炳成審時度勢,敏銳地捕捉到時代發(fā)展的潮流,在學(xué)校新設(shè)立了電子競技運動與管理、機器人運行與維護等新興專業(yè),還與本市和長三角、閩三角、珠三角等經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū) 60 多家知名企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議,為學(xué)子們提供了更為廣闊的就業(yè)空間和更具潛力的就業(yè)前景。

九江理工電子競技管理與應(yīng)用實訓(xùn)館·江西電子競技人才基地(圖)

對全校師生來說,盧炳成既是大家長,也是良師益友。他常年以校為家,與同學(xué)們亦師亦友,巡查食堂是他雷打不動的日常工作,在學(xué)校最困難的時期,他主動停繳個人的社保以保障教職員工的福利,這一停就是五年。身為校長,盧炳成一直堅持參加教研活動,為師生講好思政課,竭力為學(xué)生構(gòu)建一個和諧、積極、向上的文化氛圍。為了培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和感恩之心,他經(jīng)常鼓勵學(xué)生志愿者進(jìn)社區(qū)幫扶、開展文明班級、優(yōu)秀宿舍評比活動。2013年的雅安蘆山地震,盧炳成曾發(fā)動全校師生向災(zāi)區(qū)捐款獻(xiàn)愛心,將5560元捐款交由民建市委會統(tǒng)一轉(zhuǎn)交災(zāi)區(qū)。今年的新冠肺炎疫情中,他再次身先士卒,第一時間組織召開專題視頻電話會議部署學(xué)校疫情防控工作,并帶頭向民建江西省同心扶貧基金會捐款3000元,為全校師生做出表率。

                 校園讀書日(圖)

“做好學(xué)生成長路上的領(lǐng)路人,為國家建設(shè)培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才和高技能人才。”在職教事業(yè)的道路上,盧炳成堅定而執(zhí)著地做著一名筑夢人。

圓夢:鮮花背后的汗水

“省政府批復(fù)!九江新增一所高校!”今年4月初,朋友圈的這則新聞讓盧炳成再次走入大家的視線。經(jīng)江西省政府批復(fù),8590am海洋之神官網(wǎng)正式獲批成立,成為江西新設(shè)置的兩所高職院校之一。好消息接踵而來,5月學(xué)院正式列入了教育部高校備案名錄,取得了高等職業(yè)教育辦學(xué)資格,這對盧炳成而言無疑具有里程碑式的意義。

江西省人民政府關(guān)于同意設(shè)立8590am海洋之神官網(wǎng)的文件(圖)

鮮花和掌聲的背后凝聚著盧炳成的心血,澆筑著他的夢想。回顧創(chuàng)校之初的點點滴滴,盧炳成感慨萬分。他坦言,辦學(xué)這條路,難!學(xué)校前期基礎(chǔ)建設(shè)投入大,資金回籠慢,幾度出現(xiàn)了資金短缺,最艱難的時候,連續(xù)4個月沒有給老師發(fā)工資,連續(xù)6個月沒有錢給教職工買醫(yī)社保,盡管同事拿出私款慷慨解囊,仍然是杯水車薪。為了延續(xù)辦學(xué)的希望,盧炳成前后轉(zhuǎn)讓了2家工廠、變賣了自己名下9套房產(chǎn),將全部資金投入到校園建設(shè)和教職工薪資之中,最后甚至動員女兒變賣婚房以維持學(xué)校的運行。在一切前途未卜的情況下,盧炳成硬是咬緊牙關(guān)、勒緊褲帶,挺過了一次又一次的難關(guān)。

          九江理工大學(xué)科技園(圖)

2017年,教育事業(yè)逐漸步入正軌的盧炳成繼續(xù)向著夢想的更高峰邁進(jìn)——創(chuàng)建8590am海洋之神官網(wǎng)。這一項目得到了省、市人民政府和省教育廳、九江市教育局、九江經(jīng)開區(qū)的高度重視和大力支持,并將新建8590am海洋之神官網(wǎng)列入江西省“十三五”期間高等學(xué)校設(shè)置規(guī)劃。對于如何辦好這所新的大學(xué),盧炳成信心滿滿,他對學(xué)院的定位是:扎根園區(qū)、對接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)發(fā)展,構(gòu)建“學(xué)園、家園、樂園”的校園文化氛圍。未來,學(xué)校將按照國務(wù)院頒發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》對標(biāo)辦學(xué),在德育為先、樹德立人的基礎(chǔ)上,實行教學(xué)院系、科研院所與大學(xué)科技園產(chǎn)學(xué)研三位一體的運營體系,將一個教學(xué)班級模擬一個經(jīng)濟實體,使教學(xué)與生產(chǎn)融合、教室與車間融合、教材與項目融合、教師與技師融合、學(xué)生與學(xué)徒融合,培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才,實現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)、體面就業(yè),成就職業(yè)與財富。

“一路走來,學(xué)校能有今天的發(fā)展,離不開教職員工的共同努力,更離不開社會各界的關(guān)心和支持。”盧炳成心懷感激。十年苦心孤詣,一朝厚積薄發(fā),早年播下的種子最終收獲一片春光。對盧炳成來說,看到學(xué)校的學(xué)生獲得社會的認(rèn)可是最為欣慰的事情,就像看到用心澆灌的幼苗開花結(jié)果,那是他的初心,更是他持之以恒的夢想。(來源:民建九江市委)