產(chǎn)教融合發(fā)展中心是我校積極響應(yīng)習(xí)近平總書記在中共十九大報(bào)告中指出“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”的文件精神而設(shè)立的重要職能部門。

主要宗旨：

緊緊圍繞國(guó)家頒發(fā)的“深化職業(yè)教育改革實(shí)施方案”對(duì)標(biāo)辦學(xué)，遵循國(guó)家“雙創(chuàng)”驅(qū)動(dòng)政策，主動(dòng)承擔(dān)為高職教育在新時(shí)代推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展開展一系列教育教學(xué)改革，構(gòu)建“學(xué)校與企業(yè)交融、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)交融、課程與崗位交融”的校中廠、廠中校工學(xué)交替產(chǎn)學(xué)研一體化運(yùn)營(yíng)平臺(tái)。實(shí)施“教學(xué)與生產(chǎn)融合、教室與車間融合、教材與項(xiàng)目融合、教師與技師融合、學(xué)生與學(xué)徒融合”的教學(xué)模式。推行“一班一廠、先看后學(xué)、即學(xué)即練、教學(xué)做一體”的教學(xué)方式的創(chuàng)新與改革，為培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境和條件。

主要職能：

負(fù)責(zé)為全校各二級(jí)學(xué)院和科研院所提供對(duì)外與企事業(yè)單位開展各種校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)，縱向橫向科研課題項(xiàng)目申報(bào)、專利及技術(shù)咨詢和服務(wù)、校內(nèi)外學(xué)術(shù)交流、科研成果轉(zhuǎn)讓、職業(yè)技能等級(jí)證書鑒定、校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理等。

主要架構(gòu)體系：

產(chǎn)教融合發(fā)展中心主要架構(gòu)體系分為四大部分：

1.九江理工大學(xué)科技園：九江理工大學(xué)科技園高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，秉承“不為我所有，只為我所用”的經(jīng)營(yíng)理念，科技園規(guī)劃面積120余畝，已建成標(biāo)準(zhǔn)化廠房和眾創(chuàng)空間用房達(dá)6萬平方米，能容納企業(yè)機(jī)構(gòu)200—400家，提供各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及就業(yè)崗位1000人以上。科技園架構(gòu)基本按照“大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園及高科技產(chǎn)業(yè)園”三位一體規(guī)劃建設(shè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)者提供“全方位、一條龍”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)，竭誠(chéng)為入園企業(yè)和個(gè)人提供工商注冊(cè)、項(xiàng)目申報(bào)、財(cái)務(wù)咨詢、廣告宣傳、人才培養(yǎng)及招聘、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、稅務(wù)登記、物業(yè)管理等方面的綜合服務(wù)和咨詢。

2.科研院所：始終遵循“校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研三元融合”的辦學(xué)格局，堅(jiān)持構(gòu)建“學(xué)校與企業(yè)交融、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)交融、課程與崗位交融、二級(jí)學(xué)院與研究院交融”的完整科研運(yùn)營(yíng)體系。通過資源整合逐步搭建成一個(gè)專業(yè)群組成一個(gè)專業(yè)研究院及一個(gè)產(chǎn)業(yè)科技公司“產(chǎn)學(xué)研一體化”運(yùn)營(yíng)平臺(tái)。

部分研究院所名錄：

3.合作企業(yè)：在辦學(xué)過程中全面實(shí)施“校企合作、產(chǎn)教融合、理實(shí)一體、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式和現(xiàn)代學(xué)徒改革試點(diǎn)，堅(jiān)持緊貼市場(chǎng)、緊貼產(chǎn)業(yè)、緊貼企業(yè)需求辦學(xué)，使校企深度融合，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，形成?！爸袕S、廠中?！钡霓k學(xué)格局。部分校企合作企業(yè)名錄：

4.共建專業(yè)及基地：在實(shí)施“校企合作、專業(yè)共建、人才共育、過程共管、成果共享”的辦學(xué)過程中，始終堅(jiān)持專業(yè)與產(chǎn)業(yè)融合、課程與崗位融合，逐步實(shí)現(xiàn)校企合作共建專業(yè)的目標(biāo)。在實(shí)施“教學(xué)與生產(chǎn)融合、教室與車間融合、教材與項(xiàng)目融合、教師與技師融合、學(xué)生與學(xué)徒融合”教學(xué)模式中，堅(jiān)持建好校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供良好的環(huán)境和條件。