廖焰老師，大學本科畢業(yè)后，一直從事英語教學工作。他始終以陶行知老先生的“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人”作為自己的座右銘，用愛與責任抒寫教書育人的情懷。 

他熱愛事業(yè)，堅定信念

在當前價值觀念日趨多元化的社會中，作為一名人民教師，他始終保持著清醒的思考和選擇，有著堅定的理想和信念。從教20余年，他一直堅持在教學的第一線。期間，他認真學習政治理論，并積極付諸于實踐。時時以一個優(yōu)秀教師的標準，嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，深受老師和家長的歡迎。他深知要教育好學生，教師必須先以身作則，言傳身教。作為一名教師，他時刻注意自身的師表形象，在工作中積極主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，他的思想覺悟、理論水平和業(yè)務能力都得到了較快的提高。

他熱愛工作，恪守盡職

廖老師任三個班的英語課程，同時兼任一個班的班主任，工作繁忙，但他卻一絲不茍、盡心盡責做好每一件事情。在教學中他一直本著樂于奉獻教育事業(yè)的精神，和同事友好相處，大事講原則，小事講風格?！叭诵校赜形?guī)煛?，他積極向每一位老師學習，努力完善自己的教學風格。他認真學習各種教育教學理論，努力提高自己的教育教學水平。不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，豐富知識，努力拓展理論視野，他曾在《英語周報》上發(fā)表多篇教學論文。

他熱愛學生，注重德育教育

在抓好教學工作的同時，他還注重做好學生思想政治工作。廖老師認為，良好的思想品德是學生健康成長的必要條件。因此，作為一名班主任，他始終將自己納入全員育人的德育機制，注意抓住每一個德育契機教育每一個學生。在教學中，他努力結(jié)合教學堅持對學生進行德育滲透。同時，還注意用自己的愛心和關(guān)心去教育幫助每一個學生的進步和成長。許多在他人眼中的“問題學生”在他的教育下變得陽光、積極、向上。他班上有一名學生，不愛學習，身上“小毛病”較多，經(jīng)過廖老師多次耐心、細致的思想工作，該學生終于有了較大轉(zhuǎn)變，成為一名遵守紀律、學習認真的好學生。在對待學生方面，他不以成績定優(yōu)劣，對每一位學生都給予應得的關(guān)愛。他的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近，因此在每一次的學生評議中都能得到很高的評價。